madarek

دراسة تحليلية في ماهية جريمة سب النبي صلى الله عليه وآله في الفقه الإمامي

ملخص من المباحث التي طرقها الفقهاء في «كتاب الحدود» هو سب النبي صلى الله عليه وآله، أي إهانته. وقد أجمعت روايات هذا الباب على وجوب قتل مرتكبه، شريطة أن يأمن السامع على نفسه من الضرر في النفس والمال والعِرض. كما ادعى كثير من الفقهاء الإجماع على هذه المسألة؛ إلا أن كون هذا الحكم حداً أو […]

دراسة تحليلية في ماهية جريمة سب النبي صلى الله عليه وآله في الفقه الإمامي قراءة المزيد »

دراسة فقهية حقوقية لأساس وماهية الحريم

المستخلص للحريم في الأنظمة المعمول بها وظيفة خاصة. وتوجد أنظمة مختلفة في موضوع الحريم، كل منها يتعامل مع الحريم بما يتناسب مع موضوعه. وبما أن المشرّع لم يتبع نهجًا موحدًا في القوانين المختلفة، فقد بقيت ماهية الحريم وأساسه القانوني غامضة. في المادتين 137 و 138 من القانون المدني، تم التأكيد على مقدار بعض الأحرام، تبعًا

دراسة فقهية حقوقية لأساس وماهية الحريم قراءة المزيد »

دور إعادة دراسة حقيقة الحكم الشرعي في مسألة الضد

الملخص إن إحدى النقاط الأساسية في المباحث التحليلية وعرض النظريات هي بيان آثار وثمرات التحليلات التي تمّت؛ وبالطبع، عادة ما يتم إغفال هذه النقطة. ومن المباحث التحليلية في علم الأصول التي تعاني من هذا النقصان، مبحث «حقيقة الحكم الشرعي». فبناءً على النظرية التي نعتمدها في تحليل حقيقة الحكم الشرعي، تظهر آثار متعددة في علم الأصول.

دور إعادة دراسة حقيقة الحكم الشرعي في مسألة الضد قراءة المزيد »

وجوب مراعاة الترتيب في إجراء عقوبة المحارب (نقد واقتراح لتعديل المادة 283 من قانون العقوبات الإسلامي المصادق عليه عام 1392هـ.ش)

ملخص لقد نص المشرّع في المادة 282 من قانون العقوبات الإسلامي المصادق عليه عام 1392هـ.ش على أن: «حد المحاربة هو إحدى العقوبات الأربع التالية: أ. الإعدام؛ ب. الصلب؛ ج. قطع اليد اليمنى والرجل اليسرى؛ د. النفي من البلد». ثم في المادة 283 من القانون نفسه، وبناءً على إحدى الرؤيتين الفقهيتين في هذا المجال (نظرية التخيير)،

وجوب مراعاة الترتيب في إجراء عقوبة المحارب (نقد واقتراح لتعديل المادة 283 من قانون العقوبات الإسلامي المصادق عليه عام 1392هـ.ش) قراءة المزيد »

دراسة في كفاية إسلام أحد الوالدين في تحقق الارتداد الفطري

الملخص الارتداد وعقوبته من الأحكام المثيرة للجدل في الإسلام. وفي فقه الشيعة، ينقسم الارتداد إلى نوعين: فطري وملّي. وأشد عقوبات الارتداد تتعلق بالمرتد الفطري الرجل، حيث تترتب عليه أحكام خاصة أخرى بالإضافة إلى عقوبة القتل. وقد ذكر مشهور فقهاء الشيعة شرطين في تعريف المرتد الفطري: أولاً، إسلام أحد الوالدين على الأقل حين انعقاد النطفة؛ وثانياً،

دراسة في كفاية إسلام أحد الوالدين في تحقق الارتداد الفطري قراءة المزيد »

تحليل الخطاب النقدي لقصّة النبي موسى عليه السلام في القرآن الكريم (وفقاً لنموذج نورمان فيركلاف)

الملخص يُعدّ الخطاب النقدي نوعاً من المسار التطوري لتحليل الخطاب، حيث يتم فيه تجاوز الوصف الصرف للبيانات اللغوية للتركيز على العمليات المؤثرة في تشكيل الخطاب. وفي هذا السياق، يسعى هذا البحث، بمنهج وصفي-تحليلي واستناداً إلى نموذج التحليل النقدي للخطاب لنورمان فيركلاف، إلى إجراء تحليل خطابي نقدي لقصة النبي موسى عليه السلام على ثلاثة مستويات: الوصف،

تحليل الخطاب النقدي لقصّة النبي موسى عليه السلام في القرآن الكريم (وفقاً لنموذج نورمان فيركلاف) قراءة المزيد »

دراسة وظيفية لتكرار القصص القرآني بالتأكيد على ترابط آيات السور في الهدف (قصة قوم ثمود أنموذجاً)

المستخلص طُرحت آراء متعددة حول علة تكرار القصص في القرآن، منها ما يرجع إلى الإعجاز البياني، أو استكمال الصور والمشاهد لقصة ما، أو التأكيد بهدف زيادة التأثير وجذب المخاطب من خلال المعالجات المتنوعة للقصة الواحدة. إلا أن هذه الآراء تواجه تحديات. إن التأمل في الموضوعات الرئيسة للسور، لا سيما الأجواء الاجتماعية والنفسية لنزولها، وسياق الآيات،

دراسة وظيفية لتكرار القصص القرآني بالتأكيد على ترابط آيات السور في الهدف (قصة قوم ثمود أنموذجاً) قراءة المزيد »

مقارنة بين المنهجين القرآني والحديثي في تفسير «الظلم» بـ«الشرك» في الآية ٨٢ من سورة الأنعام

الملخص تُعدّ محورية الحديث أو ترجيح مقتضى الأحاديث على مقتضى ظاهر آيات القرآن الكريم، من الظواهر الملحوظة في بعض تعابير المحدّثين، وهي بحاجة إلى دراسة من حيث المفهوم النظري والمصداق والنموذج. وفي مجال البحث عن المصاديق، لعلّ تفسير «الظلم» بـ«الشرك» في سورة الأنعام يُعدّ من أبرز المصاديق التي تمتد جذورها إلى محورية الحديث. لقد استُعمل

مقارنة بين المنهجين القرآني والحديثي في تفسير «الظلم» بـ«الشرك» في الآية ٨٢ من سورة الأنعام قراءة المزيد »

الأصول والأساليب التربوية الكمالية في القرآن الكريم مع التركيز على سورة لقمان

الملخص إن تحديد وتطبيق الأصول والأساليب التربوية يتأثر بالرؤية الكونية والأيديولوجيا السائدة في النظام التربوي. وقد استعان القرآن الكريم، عبر رسمه لمعالم الحياة الطيبة وبيانه للسبيل الموصل إليها، بأصول وأساليب متنوعة بهدف خلق الدافعية للوصول إلى الغاية المنشودة. يهدف هذا البحث إلى استعراض هذه المكونات من القرآن الكريم، مع التركيز على سورة لقمان. ولتحقيق هذا

الأصول والأساليب التربوية الكمالية في القرآن الكريم مع التركيز على سورة لقمان قراءة المزيد »

دراسة تحليلية لمضمون «إِنِّي أُوتِيتُ الْقُرْآنَ وَمِثْلَهُ مَعَهُ»

الملخص توجد روايات عديدة في مصادر الشيعة وأهل السنة تُعرف بأحاديث نزول «مثل» و«مثلين» القرآن، منها: «إِنِّي أُوتِيتُ الْقُرْآنَ وَمِثْلَهُ مَعَهُ» و«أُوتِيتُ الْقُرآنَ وَمِثْلَيهِ». ومحتوى هذه الروايات هو نزول ما يعادل القرآن مرة أو مرتين، بالإضافة إلى نزول القرآن نفسه من الله على النبي الأكرم (صلى الله عليه وآله). ونظراً للمكانة المحورية للقرآن بين المسلمين

دراسة تحليلية لمضمون «إِنِّي أُوتِيتُ الْقُرْآنَ وَمِثْلَهُ مَعَهُ» قراءة المزيد »

Scroll to Top